O registro da criança
Registro oral - É mais natural pois usa sua língua materna. Explica argumentando logicamente o que pensou e sua estratégia. Ex.: Rodas de conversas.
Registro textual – Textos coletivos, painéis sobre a temática, sua estratégias. O professor é o redator.
Registro pictórico – Registros não verbais. Tem diversas funções como: lembrança, comunicação de ideias, planejamento de ações, controle de quantidades. Faz a criança desenvolver a noção spacial e também proporcionalidade. O registro é a expressão da criança, seu olhar do mundo e da brincadeira que realizou.Tentativa de interpretar o mundo.
Para a criança o desenho tem o papel de comunicação de ideias:“a ponta do lápis funciona como ponte de comunicação entre o corpo e o papel”.
O registro no diário do educando será realizado por meio de desenhos, uma vez que esse recurso é o início do processo de registro escrito, no qual a criança exprime suas aprendizagens e apresenta algo significativo de suas descobertas.
É necessário que as atividades façam a criança pensar, refletir, buscar informações, duvidar, trabalhar individualmente e em grupos, estabelecendo relações com o meio em que vive e com as experiências de aprendizagem criadas na aula.
O registro da ação docente e discente em diários contribui para promover a
participação reflexiva do educador enquanto agente produtor de conhecimento e pesquisador; conhecer o processo de aprendizagem; reconhecer a importância da formação e atuação reflexiva para a formação de um aluno com autoria de pensamento.
participação reflexiva do educador enquanto agente produtor de conhecimento e pesquisador; conhecer o processo de aprendizagem; reconhecer a importância da formação e atuação reflexiva para a formação de um aluno com autoria de pensamento.
